游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命！幼儿园课程应该是游戏化的课程，与游戏活动密不可分的，游戏是课程的内容，是课程实施的背景，也是课程实施的途径——陈鹤琴

为进一步落实“以游戏为幼儿园基本活动”的教育理念，推进幼儿园游戏化课程建设，坚决摒弃“小学化”现象，我园于2019年4月8日到19日，举行了为期两周的“幼儿园游戏化教学”交流展示活动。全园40名一线教师以年龄组为单位，以“同课异构”为基本形式，展示了我园游戏教学的丰硕成果。

游戏化教学活动中，老师们将游戏的精神渗透到每个教学环节中，教学方法多样，充分注重以幼儿为主体，创设有趣的教学情境和引导幼儿开展课堂探究，教学思路清晰，展示出教师良好的专业素质和执教能力。结合发展与改进项目课题《健康教育活动中幼儿学习品质的培养》目标与研究内容， 本次的教学活动分别在健康领域和艺术领域（音乐）中进行设计、展示、交流。

托班的体育游戏《小鸟捉虫》，孩子们在老师的带领下，快乐的练习踮脚、跳跃取物的动作技能，培养了幼儿乐于参与活动的学习品质。

音乐游戏《春天来了》，通过形象的表演，使幼儿在活动中感受到音乐律动的美。

小班的体育游戏《小松鼠运松果》，孩子们快乐的跟着老师一块进行跨和钻等动作技能的练习，培养了幼儿主动性和规则意识等学习品质。

音乐游戏《大象和小蚊子》，老师和孩子乐翻了天，充分展示音乐游戏带给孩子的快乐。

中班的体育游戏《拔萝卜》，借助亿童器械，布置不同的“障碍”锻炼了幼儿双脚左右行进跳的动作技能，培养了幼儿敢于挑战、积极参与的学习品质。

音乐游戏《加油干》，在节奏分明的旋律中，孩子们手执不同的器械，给我们演奏了一场盛大的器乐演奏会。

大班的体育游戏《好玩的沙包》，孩子们发挥了他们无限的想象力，将“一物多玩”发挥到了极致，培养了幼儿主动探究、乐于创新的学习品质。

音乐游戏《田纳西摇摆舞》孩子们在音乐的伴奏下，给我们上演了一场华丽的化妆舞会……

每节活动结束后，听课领导带领大家进行深入细致的评课，在评课中既肯定授课老师的教学亮点，又诚恳地提出教学建议，开阔了教师的教学思路，同时还对教师提出了新的要求。

本次游戏化教学活动，充分展示了我们实幼教师坚实的教学基本功，进一步优化了幼儿园游戏化教学理念，以及我们深化落实《指南》精神，以游戏为基本的组织形式，真正体现了幼儿园游戏化教学的高效集体教学活动，促进了全园教师的课堂游戏化教学成长，孩子们对教学活动内容表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展。